Home

Формирование личности - мнение каждого ребенка заслуживает того, чтобы быть, и оно ценно и значимо для нас. В нашей школе не просто разрешено, а нормой является то, что ребенок высказывается, формулирует свои догадки и гипотезы, идет своим путем решения задач.
Самостоятельность обучения - такой принцип позволяет сформировать программы обучения на год, не зная изначально детей, их предпочтений, интересов, уровня компетентности, развития навыков. Мы доверяем детям выбор маршрута, следуем за их интересами, поощряем любопытство и вместе исследуем этот мир заново, открывая новое и сопровождая детские открытия и идеи.
Множество способов заявить о себе - мы имеем в виду музыку, танец, театр, поэзию, фотографию, рисунок, научный эксперимент и так далее. Наша задача - предоставить множество путей для познания мира, себя, исследования и творчества.
Уникальность ребенка - мы уделяем внимание каждому ребенку, не равняя всех под одну линейку. Таким образом мы раскрываем все сильные стороны каждого и даем ему почуствовать свои возможности в этом мире.

ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ

Поспешите, количество мест ограничено

Лорис Малагуцци: «Ребенок – не сундук, который нужно как можно плотнее заполнить, а сундук, из которого нужно как можно больше вытащить».

Читая сказки из обширной библиотеки нашего сада, мы обогащаем эмоциональный мир ребёнка, расширяя его опыт.
Детки знакомятся с самыми разными персонажами и характерами, обдумывают поступки героев, сопереживают им, придумывают новые приключения.

Прочитывая и просматривая вместе с ребенком какую-то историю, мы можем предложить ему соответствующее «приглашение к игре» — по-английски это называется "storytelling basket", то есть «корзина для рассказывания историй». В такую корзину взрослый кладет фигурки, подходящие для изображения персонажей истории, и немного реквизита — это куски разноцветной ткани, песок, соленое тесто, разные безопасные мелочи. Затем эта корзина, оставляется на видном месте рядом с игрушками и творческими материалами.

Пространство детского сада насыщено полезной для ребенка тактильной, зрительной и даже обонятельной информацией. Тут находятся предметы, которые интересно взять в руки, разобраться в их устройстве, применить в игре: это огромное количество природных материалов (листья, семена, ветки, цветы, плоды и т. п.) и предметов для их изучения (лупы, микроскопы, столярно-слесарные инструменты и т. п.), разные конструкторы и игрушки, бусины, пуговицы и краски, бросовые материалы.

В помещении есть несколько зон: можно уединиться в домике с книжкой, уютно расположиться на подушках или посидеть за столиками. Для ролевой игры отведено специальное место, где можно переодеться: тут собирают разную одежду, шляпы, ленточки, кружева, обувь и аксессуары. В детском саду постоянно работает художник-ательерист, который придумывает, как помочь детям открывать мир. Дети очень много рисуют и изображают, используя разные материалы.

Интерес к каждому отдельному ребенку приводит к созданию коллекции его произведений за время пребывания в детском саду.

Планировка дошкольного учреждения устроена так, чтобы возбуждать детское любопытство и любознательность. В центре каждого сада, по итальянской традиции, находится «пьяцца» - место встречи всех детей с зелеными растениями. Во всех помещения, в том числе и на полу, зеркала. Принципиально важно, чтобы дети все время наблюдали за собой, сравнивали себя с другими, анализировали движения и действия. В кабинетах — большие игровые элементы вроде пирамид, домиков, машин, спортивных снарядов, игрушки.

При изготовлении предметов для детского пользования берутся материалы, отличающиеся на ощупь и по другим своим свойствам: мягкие, легкие, тяжелые, шершавые, наклонные, темные, светлые и т.п. Это особенно важно для детей ясельного возраста.

У нас есть одна большая классная комната, библиотека или уголок, где можно читать, слушать музыку или сказку, смотреть картинки, а также мини-мастерская и кухня.

Сначала Лорис Малагуццы, основатель Реджио-подхода, приглашал узких специалистов (гончаров, скульпторов, художников и т.д.) на частичную занятость. Со временем, ему стало понятно, что творчество - важная и неотъемлемая часть ежедневного процесса детского развития и выражения, поэтому ательерист стал работать постоянно.

Более того, постепенно все научили друг друга разным техникам и приемам и стали универсалами. Как в большой, так и в маленьких мастерских много разнообразных материалов, доступных детям. Специально подбираются и складываются в определенные емкости природные материалы (шишки, камни, листья и т.д.), которые можно по желанию использовать в творчестве.

Особое внимание и значение в Реджио садах уделяют документированию процесса, как отдельному инструменту развития и планирования детской деятельности. Все разговоры и действия детей, по возможности, фотографируются, записываются на диктофон или протоколируются, снимаются на видео. Регистрируются все стадии работы, а результаты деятельности детей с подробным описанием процесса и достижений вывешиваются на стендах и просто в помещении.

Для хранения таких материалов в каждом детском саду есть свой архив. Для каждого ребенка создается своя папка с документами (фотографии, рисунки, записи рассказов, сувениры и др.), которую родители могут купить, когда ребенок будет поступать в школу. В папке оставляют пустые страницы, чтобы родители и ребенок продолжали ее заполнять.

Реджио-сад

Первый в Севастополе

ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ

Поспешите, количество мест ограничено

В нашем детском саду никогда не бывает скучно!

Что же такое подход Реджио?

Распорядок дня